W tym zadaniu przedstaw ułamki $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ w postaci ułamków dziesiętnych, rozszerzając je tak, aby w mianowniku była liczba 10, 100, 1000 itd.

$\text{[math]}$

Ułamki zwykłe możemy zamieniać na ułamki dziesiętne, rozszerzając lub skracając je tak, aby w mianowniku była liczba 10,100 itd.

Rozszerz ułamek $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 25:

$\text{[math]}$

Rozszerz ułamek $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 125:

$\text{[math]}$

Rozszerz ułamek $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 4:

$\text{[math]}$

Rozszerz część ułamkową $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 2:

$\text{[math]}$

Rozszerz ułamek $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 2:

$\text{[math]}$

Rozszerz ułamek $\text{[math]}$ , mnożąc licznik i mianownik przez 8:

$\text{[math]}$

Zadanie 11, strona 32, Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. Klasa 7. Zestawy zadań. Matematyka - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 8., strona 120, Matematyka. Klasa 4. Podręcznik – rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 17., strona 148, Matematyka z kluczem. Klasa 8. Zbiór zadań – rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 2.20., strona 213, Prosto do matury. Klasa 3. Zakres podstawowy. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 2., strona 157, Matematyka. Klasa 7. Zbiór zadań – rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie sprawdzające 3., strona 151, Matematyka wokół nas. Klasa 5. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 12.13., strona 265, Matematyka i przykłady jej zastosowań. Klasa 1. Podręcznik. Zakres podstawowy – rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 21., strona 184, Matematyka z plusem. Klasa 6. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 5.3., strona 79, Matematyka. Klasa 3. Zbiór zadań. Zakres podstawowy - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 10, strona 76, Matematyka 4 cz. 2. Zeszyt ćwiczeń - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 2.

Ćwiczenie 3.

Ćwiczenie 4.

Zadanie 3.

Zadanie 4.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 2.

Ćwiczenie 3.

Ćwiczenie 4.

Zadanie 1.

Zadanie 3.

Zadanie 7.

Zadanie 9.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 3.

Ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 2.

Zadanie 1.

Zadanie 3.

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Zadanie 6.

Zadanie 7.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Podpunkt a)

Podpunkt b)

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Podpunkt a)

Podpunkt b)

Podpunkt c)

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 3.

Ćwiczenie 2.

Ćwiczenie 6.

Ćwiczenie 7.

Zadanie 1.

Zadanie 2.

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Zadanie 7.

Zadanie 9.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Podpunkt a)

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 3.

Ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 2.

Ćwiczenie 3.

Zadanie 1.

Zadanie 2.

Zadanie 3.

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Zadanie 6.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Ćwiczenie 1.

Ćwiczenie 2.

Ćwiczenie 3.

Ćwiczenie 4.

Ćwiczenie 5.

Ćwiczenie 6.

Zadanie 1.

Zadanie 3.

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Zadanie 6.

Zadanie 7.

Zadanie 8.

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 1.

Podpunkt a)

Podpunkt b)

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 2.

Podpunkt a)

Podpunkt b)

Zadanie do samodzielnego rozwiązania 3.

Zadanie 11.

Matematyka. Klasa 7. Podręcznik – rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 1., a) - strona 10

Zadanie

W tym zadaniu przedstaw ułamki $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ w postaci ułamków dziesiętnych, rozszerzając je tak, aby w mianowniku była liczba 10, 100, 1000 itd.

Rozwiązanie

Wyjaśnienie

Matematyka - wybrane pytania

Matematyka. Klasa 7. Podręcznik – rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 1., a) - strona 10

Zadanie

W tym zadaniu przedstaw ułamki , , , , , w postaci ułamków dziesiętnych, rozszerzając je tak, aby w mianowniku była liczba 10, 100, 1000 itd.

Rozwiązanie

Wyjaśnienie

Matematyka - wybrane pytania

W tym zadaniu przedstaw ułamki $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ w postaci ułamków dziesiętnych, rozszerzając je tak, aby w mianowniku była liczba 10, 100, 1000 itd.