Uczniowie powtórzyli doświadczenie kilka razy, aby otrzymać wyniki wiarygodne statystycznie. Dzięki ponownym próbom mogli zaobserwować, czy rezultaty są takie same w każdym powtórzeniu, co zwiększa pewność, że wpływ na wyniki miał badany czynnik.
Kilkukrotne powtórzenie badania jest ważnym elementem prawidłowo przeprowadzonego doświadczenia tak jak jednolitość materiału badawczego oraz taka sama liczba osobników tego samego gatunku i w tym samym wieku.