Keatnig podkreśla, że w eksperymencie nie chodzi o zachowanie uczniów. Eksperyment dowodzi, że trudno jest mieć własne zdanie, kiedy tak często ulegamy naciskowi otoczenia, innych osób. Trudno jest zachować „własne ja” i nie ulec presji otoczenia. Trzeba jednak próbować zachować swój indywidualizm.
Przeczytaj ponownie fragment, w którym nauczyciel omawia eksperyment.