Niestety nie możemy pomóc Ci w rozwiązaniu tego zadania. Mamy nadzieję, że dasz sobie radę. Postaraj się podążać za treścią polecenia. Podpowiedzi znajdziesz także w wyjaśnieniu napisanym przez eksperta do spraw języka polskiego. Pamiętaj, że esej to luźne rozważania na dany temat, nie musisz trzymać się sztywno schematu. Poniższe podpowiedzi potraktuj jak wskazówkę.
WSTĘP – Wprowadź do filozoficznych rozważań poprawności językowej. Zwróć uwagę na jej wagę.
(akapit 1.)
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) Omów błędy językowe – stylistyczne, gramatyczne, ortograficzne. Zwróć uwagę na konieczność poprawności językowej.
(akapit 3.) Przeanalizuj adekwatność stylu do sytuacji i intencji wypowiedzi.
(akapit 4.) Posłuż się przykładem dowolnego tekstu internetowego – wskaż i oceń poprawność wypowiedzi.
(akapit 5.) – odnieś się do problemu zapożyczeń.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 4.)
Powtórz tezę innymi słowami.
W skrócie odwołaj się do postawionych argumentów.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Należy przestrzegać poprawności językowej. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Posłuż się argumentami podanymi w rozwiązaniu. Możesz dodać swoje własne. | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | Kryteria poprawności językowej: zwyczaju społecznego, autorytetu, zgodności z systemem języka, funkcjonalne, narodowe. | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Akapit 1. – wstępAkapit 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | Używaj słów, które pomagają płynnie przejść od akapitu do akapitu i dzięki którym zdania się ze sobą łączą: a zatem, toteż, z tego wynika, z kolei, inaczej mówiąc, z drugiej strony | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |