Niestety nie możemy podać Ci gotowego rozwiązania. Podążanie za podpowiedziami pomoże Ci samodzielnie napisać pracę i ułatwi Ci naukę do egzaminu maturalnego. Jesteśmy pewni, że dasz sobie radę! Powodzenia! J
WSTĘP
(akapit 1.) – Rozwiń problem na podstawie znanych ci problemów społecznych. Pamiętaj o tezie lub hipotezie do swojej rozprawki oraz określ swoje stanowisko.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – Przedstaw swój pierwszy argument. Uzasadnij w jaki sposób udowadnia on twoją tezę. (dlaczego ignorowanie swoich marzeń i potrzeb może doprowadzić do upadku moralnego?)
(akapit 3.) – Przedstaw swój argument. Uzasadnij w jaki sposób udowadnia on twoją tezę. (jak poznanie własnych ambicji może wpłynąć na tożsamość człowieka?)
(akapit 4.) – Podaj swój trzeci argument lub kontrargument. Odwołaj się do swoich uczuć związanych z przedstawioną sytuacją w literaturze.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
Powtórz swoją tezę innymi słowami.
W skrócie odwołaj się do bohaterów książek, o których wspomniałaś/wspomniałeś oraz problemów, które zostały omówione.
ROZPRAWKA MATURALNA
POZIOM PODSTAWOWY
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Nocna strona rzeczywistości, czyli uczucia, wyobrażenia i fantazje, może być równie ważna jak jej dzienna strona.Stanowisko: Nocna strona rzeczywistości może być równorzędna, ale jednocześnie znacznie trudniejsza do zrozumienia. Hipoteza: Należy rozważyć, czy postrzeganie fantazmatycznej strony rzeczywistości pozwala na zobaczenie całego spektrum ludzkiego doświadczenia i jego znaczenia, jak insynuuje to Mochnacki.Stanowisko: Zgodnie z teorią Mochnackiego, nocna strona rzeczywistości jest równie ważna jak jej dzienna strona, ponieważ pozwala na pełne zrozumienie ludzkiego doświadczenia i jego znaczenia. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Rozprawka z tezą– ignorowanie potrzeb doprowadza do zguby moralnej (Zbrodnia i kara)– szaleństwo i upadek człowieka (Makbet)– chęć zmiany świata dzięki rozterkom wewnętrznym (Kordian) Rozprawka z hipotezą– poznanie siebie poprzez odkrywanie własnych wyobrażeń i ambicji (Dziady – Gustaw, Konrad)– podróż, która pozwala doświadczać i rozumieć (Sonety krymskie)– nocna strona życia nie jest uniwersalnym elementem sztuki, a tym bardziej życia ludzkiego (Pan Tadeusz) | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | – „mieć głowę w chmurach”,– esej Freuda, który opisywał znaczenie snów,– romantyzm,– egzystencjalizm. | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Rozprawka z teząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenieRozprawka z hipoteząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – kontrargument 1.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | Postaram się rozważyć…, zacznę od…, Przykładem nieudanej asymilacji jest…, Taka sytuacja została przedstawiona w…, Z drugiej strony należy pamiętać o… . | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||