Autor chciał przez wprowadzenie gwary podkreślić różnicę pomiędzy nauczycielem (mówiącym językiem ogólnonarodowym), a dziećmi. Gwara w tekście przypomina seplenienie, które kojarzy się z mniejszymi dziećmi (np. „upięksa, prosę pana”). Dodatkowo gwara pomaga osiągnąć w tekście efekt komediowy.
Zróżnicowanie języka może być stosowane w tekście jako środek stylistyczny.