Przeczytajcie utwór jeszcze raz. Dokonajcie analizy wiersza, zakładając, że to poetycki wywód.
Omówcie przykłady przywoływane przez podmiot liryczny.
– Znajdźcie pasujące fragmenty tekstu i wyjaśnijcie je.
– Określcie, jakimi sformułowaniami można opisać język podmiotu.
– Powiedzcie, jakie obrazy pojawiają się w argumentacji osoby mówiącej i w jakim celu się nimi posłużyła?
– Przykłady przywołane przez podmiot:
– słowa zostały zużyte / przeżute jak guma do żucia – słowa straciły na wartości,
– służą do wybielania / zębów / do płukania jamy / ustnej – słowa przestały być prawdziwe, służą wymówkom polityków,
– za mojego dzieciństwa / można było słowo / przyłożyć do rany, można było podarować / osobie ukochanej – kiedyś słowa wyrażały uczucia, pocieszały, były prawdziwe,
– teraz osłabione / owinięte w gazetę / jeszcze trują cuchną / jeszcze ranią – słowo straciło na wartości, służy złym celom, jest złym narzędziem mediów,
– ukryte w głowach / ukryte w sercach / ukryte pod sukniami – prawdziwe słowa pozostają w ukryciu,
– wybuchają / zabijają – słowo stało się źródłem konfliktów.
– Język osoby mówiącej jest prosty, emocjonalny, wypowiada się krótkimi, urwanymi zdaniami.
– W argumentacji pojawiają się obrazy niezbyt eleganckich czynności (żucie gumy, płukanie ust) i obrazy mające budzić odrazę (słowa cuchną, są owinięte w gazetę). Ma to na celu podkreślenie, jak okropne stały się słowa, i budzić wstręt w czytelniku.
Przykłady przywoływane przez osobę mówiącą mają określony cel.
Zadanie wstępne 1.
186Zadanie 2.
187Zadanie 2.
193Zadanie 3.
193Zadanie 4.
193Zadanie 1.
195Zadanie 2.
195Zadanie 3.
195Zadanie 2.
207Zadanie 4.
208Zadanie 2.
216Zadanie 3.
216Zadanie 6.
216Zadanie 2.
220Zadanie 2.
226Zadanie 2.
232Zadanie 2.
233Zadanie 4.
234Zadanie 2.
235Zadanie 3.
235Zadanie 4.
236Zadanie 1.
239Zadanie 2.
245Zadanie 3.
249Zadanie 2.
251Zadanie 2.
256Zadanie 2.
261Zadanie 2.
268Zadanie 4.
268Zadanie 1.
270Zadanie 7.
272Zadanie 2.
274Zadanie 10.
276Zadanie 1.
185