W tym zadaniu musisz przeczytać informacje dotyczące kompozycji rozprawki i napisać rozprawkę.
Autorzy różnych dzieł interesują się mitami oraz tekstami kultury. W ten sposób próbują przedstawić odmienną perspektywę na tekst źródłowy. Współczesna kultura literacka, filmowa i filozoficzna eksplorują temat niemożności zmiany losu oraz konieczności akceptacji jego nieuniknioności, traktując je jako fakt.
Albert Camus w swoim eseju „Mit o Syzyfie” ukazuje Syzyfa jako bohatera, który skazany jest na wykonywanie bezsensownego zadania. Pomimo tego Syzyf akceptuje swoje przeznaczenie, co sugeruje, że człowiek może odnaleźć sens życia nawet w obliczu absurdalności. Camus podkreśla, że jedyną drogą wyjścia z absurdu jest akceptacja go. Jednakże, czy akceptacja absurdu rzeczywiście prowadzi do znalezienia sensu życia, czy też jedynie umożliwia pozorne pogodzenie się z nim?
Samuel Beckett w swojej sztuce „Czekając na Godota” prezentuje bohaterów, którzy spędzają czas na oczekiwaniu na przyjście Godota, postaci, której nie widzą. Ta bezsensowna czynność stanowi centralny motyw dramatu, symbolizując bezsensowność ludzkiego istnienia. Czy jednakże w samej bezsensowności można odnaleźć sens życia? Beckett zostawia to pytanie otwarte dla widza, pozostawiając go z refleksją nad naturą ludzkiego losu.
Analizując filmy „Matrix” i „Truman Show”, widoczna są próby bohaterów, by wyzwolić się z kontrolowanego świata. Bohaterowie podejmują walkę o wolność i możliwość zmiany losu, próbując przełamać iluzję, w której żyją. Jednakże, czy możliwość zmiany losu jest rzeczywiście realna, czy też stanowi jedynie iluzję? „Matrix” sugeruje, że walka o wolność jest możliwa, choć trudna i wymaga odwagi oraz determinacji. Z kolei „Truman Show” przedstawia bohatera, który ostatecznie wyzwala się z manipulacji, co wskazuje na potencjalną możliwość zmiany losu, nawet w pozornie kontrolowanym świecie.
Analiza wybranych tekstów literackich i dzieł filmowych ukazuje różnorodne podejścia do tematu niemożności zmiany losu oraz akceptacji jego nieuniknioności. Choć niektórzy autorzy sugerują, że akceptacja absurdu może prowadzić do znalezienia sensu życia, to inni podkreślają, że walka o wolność i zmianę losu jest wartościowa pomimo ewentualnej iluzoryczności takich wysiłków. W kontekście tych rozważań warto dalej badać, jak różne teksty kultury przekazują i interpretują temat ludzkiego losu, oraz jakie są konsekwencje akceptacji lub odmowy akceptacji jego nieuniknioności.
Wyjaśnienie:
| WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE | POMOCNE WSKAZÓWKI | |
| 1 | Spełnienie formalnych warunków polecenia | 1. Musisz odwołać się do literatury obowiązkowej (która pojawia się w kanonie lektur szkolnych).2. Nie możesz popełnić błędu kardynalnego. 3. Wypowiedź dotyczy problemu wskazanego w poleceniu |
| 2 | Kompetencje literackie i kulturowe | 1. Musisz odwołać się do lektury, wskazanej w poleceniu lub wybranej lektury obowiązkowej oraz innego utworu literackiego w sposób funkcjonalny. 2. Wykorzystaj kontekst literacki, np.: historycznoliteracki, teoretycznoliteracki, literacki, biograficzny, kulturowy, mitologiczny, biblijny, religijny, historyczny, filozoficzny, egzystencjalny, polityczny, społeczny, które pogłębiają i rozwijają rozważany problem.3. Przedstaw swoją argumentację. Teza: Autorzy różnych dzieł interesują się mitami oraz tekstami kultury. W ten sposób próbują przedstawić odmienną perspektywę na tekst źródłowy.4. Staraj się uważać na błędy rzeczowe i językowe. Przykładowe utwory: Mit o Syzyfie: Syzyf jako przykład bohatera, którego los jest przesądzony.Samuel Beckett „Czekając na Godota”: bohaterowie jako przykład osób czekający na coś niemożliwego.Franz Kafka „Proces”: tematy związane z bezsensownością i niemożnością zmiany losu. Obrazy surrealistów, np. Salvador Dali: przedstawiają surrealistyczne krajobrazy, które mogą odnosić się do niemożności zmiany losu. Sofokles Król Edyp: Edyp nie mógł wpłynąć na zmianę swojego losu, bohaterowie są obciążeni fatum, które zmierza do nieuchronnego, nieodwracalnego losu (matka Edypa staje się jego żoną). Za kontekst możesz postawić motyw historycznoliteracki, np. starożytność (fatum), Kontrargumenty: Hanka z „Chłopi” – los chłopki wówczas był przypieczętowany i konkretnie opisany, szczególnie rola kobiety, jednak to Hanka rządziła gospodarstwem Boryny. Sofokles, Król Edyp – Lajos próbował wpłynąć na zmianę swojej przepowiedni. Edyp również próbował sprzeciwić się przepowiedni, że zabije ojca i poślubi matkę. Sofokles, Antygona: główna bohaterka próbowała dokonać zmiany decyzji króla. |
| 3. | Kompozycja wypowiedzi: struktura, spójność i styl | 1. Zadbaj o przejrzystą konstrukcję wypowiedzi w swojej pracy, oznacza to, że dokonaj podziału pracy na: wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Rozpocznij każdą część od akapitu. 2. Zadbaj o spójność wypowiedzi, tj. używaj środków językowych, które wskazują zespolenie tekstu. 3. Staraj się posługiwać konsekwentnie jednym stylem. |
| 4. | Zakres i poprawność środków językowych | 1. Używaj bogatej leksyki (np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim). 2. Używaj środków językowych, które pomagają Ci zrealizować temat wypracowania w sposób swobodny i precyzyjny. 3. Uważaj na interpunkcje, błędy językowe i ortograficzne. |
Zadanie 1
179Zadanie samodzielna praca 1
179Zadanie samodzielna praca 2
179Zadanie 3
216Zadanie 5
217