Napisz rozprawkę na temat: Czym dla człowieka może być podróżowanie? Wykorzystaj teksty z tego tematu.
WSTĘP
(akapit 1.) – Zastanów się, czym jest podróżowanie i jak wpływa na człowieka. Postaw tezę i określ, jakie teksty wykorzystasz do jej udowodnienia. Weź pod uwagę złożoność podróżowania, jej wiele aspektów, które bezpośrednio lub pośrednio wywierają wpływ na dalszy los danej jednostki.
(akapit 2.) – Zacznij od interpretacji Inwokacji Odysei. Weź pod uwagę to, co przeżył Odys i napisz, dlaczego zależało mu na dotarciu do domu. Czy chęć powrotu do ojczyzny jest wystarczającym powodem, by cierpieć takie katusze? Czy więc podróżowanie może być dla człowieka formą udowodnienia sobie miłości do ojczyzny, patriotyzmu?
(akapit 3.) – Odnieś się do Spotkania z Achillesem, opisywanego w Odysei. Czy podróżowanie może być formą poznawania innego świata, zderzania się oczekiwań z rzeczywistością? Weź to pod uwagę, kontynuując tematykę uczenia się życia na podstawie odkrywania nieoczywistego, niecodziennego świata. Określ, czego Odys dowiedział się na spotkaniu z Achillesem.
(akapit 4.) – Odwołaj się do tekstu Heleny Zaworskiej pod tytułem “Sztuka podróżowania. Poetyckie mity podróży w twórczości Jarosława Iwaszkiewicza”. Przeanalizuj, czy podróżowanie wpływa na emocje człowieka, weź pod uwagę odwołanie autorki do przypadku Odysa.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
Powtórz swoją tezę innymi słowami.
W skrócie odwołaj się do bohaterów książek, o których wspomniałaś/wspomniałeś oraz problemów, które zostały omówione.
ROZPRAWKA MATURALNA
POZIOM PODSTAWOWY
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Podróżowanie pod każdym aspektem egzystencji, uczy człowieka lepszego życia. Hipoteza: Jeśli człowiek podróżuje, będzie w stanie nauczyć się lepiej żyć. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Rozprawka z tezą– Podróżowanie umotywowane dotarciem do swojej ojczyzny potwierdza patriotyzm jednostki (Inwokacja, Odyseja),– Podróżnik, chcący poznać lepiej świat, jest w stanie poznać aspekty życia, niewidoczne na co dzień. (Odyseja, Pieśń XI, Spotkanie z Achillesem),– Człowiek, który podróżuje wychodzi ze swojej strefy komfortu, pozwalając sobie na doświadczanie nowych emocji (Sztuka podróżowania. Poetyckie mity podróży w twórczości Jarosława Iwaszkiewicza, Helena Zaworska).Rozprawka z hipotezą– Podróżnik, chcący poznać lepiej świat, jest w stanie poznać aspekty życia, niewidoczne na co dzień. (Odyseja, Pieśń XI, Spotkanie z Achillesem),– Człowiek, który podróżuje wychodzi ze swojej strefy komfortu, pozwalając sobie na doświadczanie nowych emocji (Sztuka podróżowania. Poetyckie mity podróży w twórczości Jarosława Iwaszkiewicza, Helena Zaworska).– kontrargument: Podróż, związana z brakiem komfortu i ciągłym cierpieniem, zmusza człowieka do walki o życie i wyklucza jakąkolwiek naukę. (Inwokacja, Odyseja, towarzysze Odysa, jako osoby, które nie uczą się na błędach). | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | - Homer,- Odyseja,- Epos,- Homo viator,- 24 pieśni,- Troja,- Achilles,- Wojna trojańska. | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Rozprawka z teząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenieRozprawka z hipoteząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – kontrargument 1.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | – z kolei przejdę do,– o czym świadczy,– ponadto,– zatem,– w gruncie rzeczy,– także,– również. | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów. | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||