Lepiej wykonywać swoją pracę pragnie mniej niż 20% respondentów uczestniczących w kształceniu formalnym oraz prawie 60% respondentów uczestniczących w kształceniu pozaformalnym.
Poprawić perspektywy rozwoju kariery pragnie niemalże 50% respondentów uczestniczących w kształceniu formalnym oraz ponad 20% respondentów uczestniczących w kształceniu pozaformalnym.
Chęc zmniejszenia ryzyka utraty pracy czy jej zmiany jest na podobnym poziomie dla obydwu grup ankietowanych – ok. 15%.
Obydwie grupy ponadto prezentują odrębne motywacje – respondenci z grupy uczestniczącej w kształceniu pozaformalnym skupiają się na utrzymaniu swojej pozycji na rynku pracy czy w zawodzie, zaś młodzież uczestnicząca w kształceniu formalnym skupia się na odnalezieniu się na rynku pracy.
W Polsce dokumenty dotyczące sposobów i środków likwidowania nierówności szans edukacyjnych zebrano w Strategii Państwa dla Młodzieży. Największą uwagę zwraca się w nich na edukację nieformalną, kształcenie ustawiczne oraz na odległość.