Niestety nie możemy podać Ci gotowego rozwiązania, ponieważ to zadanie indywidualne i praca pisemna. Podążanie za podpowiedziami pomoże Ci samodzielnie napisać rozwiązanie. Jesteśmy pewni, że dasz sobie radę! Powodzenia! J
WSTĘP
(akapit 1.) – odnieś się do problemu zawartego w temacie, określ swoje stanowisko i przedstaw tezę lub hipotezę, określ, czym jest pieniądz oraz jaka jest jego rola; pisz tylko o tym, co bezpośrednio dotyczy tematu.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – przedstaw pierwszy argument, omów problem na przykładzie powieści „Ojciec Goriot”, wskaż jaką funkcję pełni pieniądz w powieści, określ stosunek bohaterów do pieniądza.
(akapit 3.) – przedstaw drugi argument, omów problem odwołując się do tekstu Tadeusza Boya–Żeleńskiego, wskaż jaką rolę przypisuje pieniądzu w twórczości Balzaka, określ, czym według niego jest pieniądz dla Balzaka.
(akapit 4.) – przedstaw trzeci argument, omów problem na przykładzie innego wybranego tekstu literackiego (np. „Skąpiec” Molier, „Lalka” Bolesław Prus), określ rolę, jaką pełni pieniądz w wybranym utworze, wskaż stosunek bohaterów do pieniądza.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.) – powtórz swoją tezę innymi słowami, w skrócie odwołaj się do swoich argumentów i wyciągnij wnioski.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Określenie problemu | – czym jest pieniądz? – narzędzie władzy, wyznacznik sukcesu „Ojciec Goriot” Honoriusz Balzak, pieniądz rządzi światem, wpływa na działanie bohaterów;– co zapewnia pieniądz? – pozycję społeczną, prestiż, bezpieczeństwo, dobrostan, stosunki społeczne „Ojciec Goriot” Honoriusz Balzak, ociec Goriot cieszył się zainteresowaniem córek, dopóki miał pieniądze;jaki jest stosunek do pieniądza? – najwyższa wartość, cel w życiu, szacunek, hedonizm „Ojciec Goriot” Honoriusz Balzak, bohaterowie dążą do wzbogacenia się, pieniądz określa wartość człowieka | 9 – określenie problemu zgodne z tekstem i pełne6 – określenie problemu zgodne z tekstem, ale niepełne3 – określenie problemu częściowo zgodne z tekstem0 – brak określenia problemu lub problem niezgodny z tekstem |
| Sformułowanie stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu | – pieniądz wpływa na losy bohaterów;– pieniądz jest wyznacznikiem wartości bohaterów i ich pozycji społecznej;– pieniądz dominuje relacje międzyludzkie; | 9 – stanowisko adekwatne do tekstu i pełne6 – stanowisko adekwatne do tekstu, ale niepełne3 – stanowisko częściowo adekwatne do tekstu3 – brak stanowiska lub stanowisko nieadekwatne do tekstu |
| Poprawność rzeczowa | – pieniądz;– rola pieniądza;– narzędzie władzy;– wyznacznik sukcesu;– znaczenie pieniądza;– pozycja społeczna;– prestiż;– dobrostan;– stosunki społeczne;– stosunek do pieniądza;– wartość pieniądza;– hedonizm;– „Ojciec Goriot” Honoriusz Balzak;– Jan Joahim Goriot;–Eugeniusz de Rastignac;–wicehrabina de Beauséant;– pani Vauquer;– Anastazja de Restaud;– Delfina de Nucingen;– „Skąpiec” Molier;– „Lalka” Bolesław Prus; | 2 – brak błędów rzeczowych0 – jeden błąd lub więcej błędów rzeczowych |
| Zamysł kompozycyjny | Dowolność kompozycyjna – pamiętaj, aby każdy etap pracy: wstęp, poszczególne omówienia i zakończenie – był wyodrębniony przy pomocy akapitów. | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | – poza tym;– ponadto;– tymczasem;– przede wszystkim;– natomiast;– chociaż;– mimo to;– ponieważ;– dlatego;– bo;– o czym świadczy;– zatem;– w dodatku;– głównie;– w gruncie rzeczy;– zacznę od…;– uważam, że…;– kolejnym argumentem jest…;– z jednej strony…, lecz z drugiej strony…;– na potwierdzenie tezy…;– na zakończenie…;– świadczą o tym słowa „…”;– rację ma … mówiąc, że „…”;– jak wynika z przytoczonych argumentów…;– przytoczone argumenty wystarczą, aby stwierdzić, że…”; | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów. | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (4 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||