Niestety nie możemy podać Ci gotowego rozwiązania, ponieważ to zadanie indywidualne i praca pisemna. Podążanie za podpowiedziami pomoże Ci samodzielnie napisać rozwiązanie. Jesteśmy pewni, że dasz sobie radę! Powodzenia! J
WSTĘP
(akapit 1.) – odnieś się do problemu zawartego w temacie, określ swoje stanowisko i przedstaw tezę lub hipotezę, przedstaw podstawowe informacje o „Potopie” (autor Henryk Sienkiewicz, powieść historyczna, część „Trylogii”, przedstawia czasy potopu szwedzkiego), wyjaśnij, czym jest powieść ku pokrzepieniu serc.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – przedstaw pierwszy argument, napisz, jak Sienkiewicz przedstawił Polskę w „Potopie”: waleczną, odnoszącą sukcesy, stawiającą opór liczniejszemu, najeźdźcy, szlachetny i patriotyczny naród przywiązany do tradycji.
(akapit 3.) – przedstaw drugi argument, wyjaśnij jakie odstępstwa od prawdy historycznej zrobił Sienkiewicz: wyolbrzymienie sukcesów (np. obrona Jasnej Góry), unikanie wydarzeń niepochlebnych (opinia historyka literatury Henryka Markiewicza), heroiczne czyny bohaterów (nawiązanie do utworów Homera), idealizowanie postaci historycznych (np. król Jan Kazimierz).
(akapit 4.) – przedstaw trzeci argument, wyjaśnij, co Sienkiewicz chciał osiągnąć swoją powieścią: odbiega ona od pracy u podstaw, zajmuje się „naprawą” odbiorcy, odbudowaniem poczucia dumy i godności narodowe, danie nadziei na lepszą przyszłość; nawiąż do aktualnej sytuacji w Polsce: klęska po powstaniu styczniowym, represje, zsyłki na Sybir, brak państwa, życie pod zaborami.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.) – powtórz swoją tezę innymi słowami, w skrócie odwołaj się do swoich argumentów, bohaterów książek, o których wspomniałaś/wspomniałeś oraz problemów, które zostały omówione i wyciągnij wnioski.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Odstępstwo od prawdy historycznej jest usprawiedliwione, jeśli służy pokrzepieniu narodu.Stanowisko: Odstępstwo od prawdy historycznej w celu pokrzepienia serc jest usprawiedliwione. Hipoteza: Można się zastanawiać nad słusznością odstępowania od prawdy historycznej w celu pokrzepienia serc rodaków.Stanowisko: Odstępstwo od prawdy historycznej w celu pokrzepienia serc jest usprawiedliwione. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Rozprawka z tezą:– przedstawienie wielkości Polski (XVII w. potęga odnosząca sukcesy);– jedność społeczeństwa i odbudowa kraju (odparcie liczniejszego najeźdźcy, obrona Jasnej Góry);– danie nadziei na lepszą przyszłość (zjednoczenie w obliczu kryzysu, walka o wolność). Rozprawka z hipotezą:– pokrzepienie narodu znajdującego się pod zaborami (przedstawienie wielkości dawnej Polski i osiąganych przez nią sukcesów);– zjednoczenie w obliczu zagrożenia (obrona Jasnej Góry, odbicie Warszawy, przepędzenie Szwedów);– kontrargument: odstępstwo od prawdy historycznej może być krzywdząca i wzbudzać nieporozumienia (wyolbrzymienie sukcesów, niewspominanie o porażkach, idealizacja postaci historycznych) | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | – „Potop” Henryk Sienkiewicz;– powieść historyczna;– część „Trylogii”;– XVII w.;– potop szwedzki;– powieść ku pokrzepieniu serc;– waleczność;– jedność;– patriotyzm;– tradycja;– sukcesy narodowe;– obrona Jasnej Góry;– heroizm (Andrzej Kmicic);– idealizowanie postaci (król Jan Kazimierz);– brak porażek;– odbudowa narodu;– nadzieja na lepszą przyszłość;– powstanie styczniowe;– represje;– brak państwa;– zabory; | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Rozprawka z teząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenieRozprawka z hipoteząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – kontrargument 1.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | – poza tym;– ponadto;– tymczasem;– przede wszystkim;– natomiast;– chociaż;– mimo to;– ponieważ;– dlatego;– bo;– o czym świadczy;– zatem;– w dodatku;– głównie;– w gruncie rzeczy;– zacznę od…;– uważam, że…;– kolejnym argumentem jest…;– z jednej strony…, lecz z drugiej strony…;– na potwierdzenie tezy…;– na zakończenie…;– świadczą o tym słowa „…”;– rację ma … mówiąc, że „…”;– jak wynika z przytoczonych argumentów…;– przytoczone argumenty wystarczą, aby stwierdzić, że…”; | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||