W tym zadaniu musisz ustosunkować się do pytania o efekty, jakie przynosi uwolnienie artystów od jakichkolwiek ograniczeń (władzy, systemu, konwencji).
Wolność artystów ma zarówno dobre, jak i złe strony. Traktować ją należy jako szansę, ale i zagrożenie. Z jednej strony uwolnienie sztuki spod ograniczeń nakładanych przez władzę (np. w formie cenzury, publikowania jedynie określonego rodzaju twórczości, narzucania tematów) daje swobodę mówienia, pozwala testować nowego rodzaju rozwiązania, mówić własnym językiem, podejmować każdy temat. Z drugiej jednak strony, jak podkreśla Stanisław Burkot, sztuka wyjątkowo dobrze radziła sobie, kiedy była prześladowana i podejmowała walkę, grę z władzą. Wolność artystyczna rodzi bowiem także poważne zagrożenia. Teraz każdy może być artystą, każdy może tworzyć, a więc i dążyć do zgromadzenia jak największej publiczności. To z kolei bardzo często prowadzi do upraszczania języka, pracy na stereotypach, szokowaniu. To nie sprzyja rozwojowi sztuki wysokiej.
W pierwszym kroku znajdź miejsce w tekście, w którym jest mowa o wolności artystów. Dzięki temu przypomnisz sobie, że chodzi o wolność uzyskaną po 1989 roku. We właściwym fragmencie znajdziesz informacje o pozytywnych konsekwencjach wolności artystów i wyzwolenia sztuki z ograniczeń, jakie nakładała na nie władza (na przykład poprzez cenzurę). Wymień te zalety. W kolejnym kroku, zgodnie z tym, na co wskazuje tekst, wskaż także zagrożenia, jakie może rodzić ta sytuacja. Skup się przede wszystkim na tym, że wolność to nie tylko brak ograniczeń, ale i wartościowania. Każdy więc może uznać się za artystę, budować przekaz z wykorzystaniem prostych środków, które przyciągają uwagę i są łatwo rozpoznawalne przez masowego odbiorcę.
Zadanie 1.
74Zadanie 3.
75Zadanie 4.
75