Język polski. Ponad słowami. Klasa 1. Część 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Podręcznik, Wydawnictwo: Nowa Era

Zadanie 1. - strona 40

Kto jest podmiotem lirycznym w tym utworze i w jakiej sytuacji się znalazł? Jakie są typowe emocje i uczucia, które towarzyszą człowiekowi w takich momentach?

Osoba mówiąca w trenie: rodzic w żałobie

Sytuacja: śmierć dziecka

Emocje i uczucia: smutek, żal, zwątpienie w prawa natury i świata duchowego

W tym zadaniu wypełnij trzy obszary:

· osoba mówiąca:

· sytuacja:

· emocje i uczucia:

Zadanie domowe 2., strona 265, Język polski. Kształcenie kulturowo – literackie. Klasa 5. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 4., strona 121, Język polski. Oblicza epok. Klasa 3. Część 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 5., strona 156, Język polski. Jutro pójdę w świat. Klasa 4. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 4., strona 167, Język polski. Nowe słowa na start! Klasa 7. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 8., strona 281, Język polski. Oblicza epok 1.2. Klasa 1. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 15, strona 308, Język polski. Oblicza epok. Klasa 3. Część 2. Zakres podstawowy i rozszerzony. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Zadanie 8., strona 103, Język polski. Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura. Klasa 5. Podręcznik – rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 3, strona 59, Język polski. Bliżej słowa. Klasa 8. Zeszyt ćwiczeń - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 5., strona 299, Język polski. Oblicza epok 1.2. Podręcznik. Poziom podstawowy i rozszerzony - rozwiązania i odpowiedzi

Ćwiczenie 6., strona 112, Język polski. Kształcenie językowe. Klasa 5. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

30

30

30

30

30

30

31

31

31

33

33

33

33

35

35

35

35

35

37

37

37

37

37

37

37

37

37

37

38

38

38

38

40

40

40

40

41

41

41

42

42

42

42

42

42

43

43

43

43

43

43

44

44

44

49

49

49

49

49

49

49

49

49

49

49

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

Komentarz do lektury: Teresa Banaś Korniak, „Cierpieć, aby zrozumieć…” – o poszukiwaniu formuły tragiczności dla „Trenów”

52

52

52

52

52

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

61

62

62

62

62

66

66

66

66

66

66

66

70

70

70

70

70

70

70

74

74

74

74

74

74

74

74

79

79

79

79

79

80

80

80

84

84

84

84

84

84

87

87

87

87

87

87

Pełny spis treści