W pierwszym etapie tego zadania przeanalizuj występujące w tekście czasowniki (wraz z formami imiesłowowymi) i określ ich czas, tryb oraz aspekt. Następnie zastanów się, jak użyte formy świadczą o sposobie opisywania jesieni i jaka jest ich rola w tekście.

Czasowniki:

szła – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

wlekły się – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

przymierały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

dogasających – imiesłów przymiotnikowy czynny

wstawał – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

stężały – imiesłów przymiotnikowy bierny

zamierającej – imiesłów przymiotnikowy bierny

wykwitało – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

zrywały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

leciały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

krakały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

biegł – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

mącił – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

rwał – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

pochylonym – imiesłów przymiotnikowy bierny

spływały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

padały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

umarłego – imiesłów przymiotnikowy bierny

budziły się – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

szło – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

skrzypiały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

brzmiały – czas przeszły, tryb oznajmujący, aspekt niedokonany

W podanym fragmencie występują przede wszystkim czasowniki w czasie przeszłym trybie oznajmującym i w aspekcie niedokonanym. Imiesłowy, które się pojawiają, to przede wszystkim imiesłowy przymiotnikowe bierne. Czas przeszły, najczęściej używany podczas budowania narracji, oraz tryb oznajmujący sprawiają, że fragment przypomina relację z jakiegoś wydarzenia. Posługiwanie się czasownikami niedokonanymi buduje obraz jesieni jako długiej i żmudnej, prawie niekończącej się.