Autorzy zdecydowanie obawiali się reakcji szlachty, dlatego uspokajali ją, twierdząc, że wprowadzenie edukacji chłopstwa nie ma na celu zerwania dawnych powinności i regulacji gospodarczy. Argumentowali oni, że chłopi nie będę uciekać do miast i porzucać swoich gospodarstw, ale wykorzystywać wiedzę i umiejętności do zwiększania dobrobytu swoich wsi i gromad.
