W tym zadaniu musisz omówić, w czym Artur jest podobny do bohatera romantycznego, porównując jego kreację z kreacją Mickiewiczowskiego Konrada z III części "Dziadów". Zastanów się, z czego wynika podobieństwo tych postaci, biorąc pod uwagę ich cechy charakteru, postawy i działania.
Artur w dramacie „Tango” Sławomira Mrożka i Konrad, bohater III części „Dziadów” Adama Mickiewicza, mają pewne podobieństwa, które mogą wiązać się z pewnymi cechami bohatera romantycznego, a są nimi:
– Dążenie do zmiany,
Zarówno Artur, jak i Konrad, pragną wprowadzić fundamentalne zmiany w otaczającym ich świecie. Artur chce przemodelować rodzinne relacje i przywrócić tradycyjne wartości, podczas gdy Konrad, będąc bohaterem romantycznego dramatu, dąży do odzyskania wolności narodowej dla Polski.
– Bunt przeciwko konwencjom społecznym,
Obie postacie buntują się przeciwko istniejącym konwencjom społecznym. Artur, poprzez swoje eksperymenty teatralne i radykalne pomysły, stawia opór tradycyjnym normom. Konrad z kolei reprezentuje postawę buntowniczą wobec zaborców i opresji, walcząc o niepodległość Polski.
– Konflikt z własnym otoczeniem,
Zarówno Artur, jak i Konrad, spotykają się z oporem i niezrozumieniem ze strony otoczenia. Artur jest niezrozumiany przez rodzinę ze względu na swoje ekscentryczne pomysły, podobnie jak Konrad, również boryka się z brakiem zrozumienia ze strony współczesnych mu postaci.
– Pragnienie tworzenia nowego porządku,
Obydwaj bohaterowie pragną stworzyć nowy porządek społeczny. Artur chce odnowić tradycyjne wartości w rodzinie, a Konrad pragnie wolności dla Polski, co wymaga obalenia istniejącego porządku opresji.
– Podejście do sztuki jako narzędzia przemiany społecznej,
Zarówno Artur, eksperymentując z teatrem, jak i Konrad, manifestujący swoje ideały w poezji, widzą sztukę jako potężne narzędzie przemiany społecznej. Obydwaj bohaterowie wierzą, że ich działania artystyczne mogą wywołać rewolucję w myśleniu i postępowaniu społeczeństwa.
Podobieństwa te wynikają z tego, że obie postacie są zakorzenione w romantycznym dziedzictwie, które kładło duży nacisk na indywidualizm, bunt przeciwko konwencjom, i wiarygodność artystyczną jako środek do przekazywania ważnych przesłań społecznych czy narodowych.
Zadanie 3.
55Zadanie 1.
59Zadanie 5.
60Zadanie 2.2.
75Zadanie 2.10.
75Zadanie 2.
82Zadanie 4.
82Zadanie 5.
85Zadanie 12.
86Zadanie 2.
90Zadanie 3.
90Zadanie 5.
90Zadanie 1.7.
104Zadanie 1.10.
104Zadanie 2.5.
105Zadanie 1.1.
113Zadanie 1.7.
114Zadanie 2.3.
114Zadanie 2.4.
115Zadanie 2.6.
115Zadanie 3.1.
116Zadanie 3.2.
116Zadanie 3.3.
116Zadanie 3.4.
116Zadanie 1.2.
145Zadanie 1.10.
146Zadanie 1.
196Zadanie 5.
196Zadanie 1.1.
203Zadanie 1.3.
204Zadanie 1.8.
213Zadanie 1.11
213Zadanie 1.2.
230Zadanie 1.7.
230Zadanie 2.4.
231Zadanie 2.5.
231Zadanie 2.7.
231Zadanie 4.
240Zadanie 2.5.
292Zadanie 1.5.
298Zadanie 2.1.
299Zadanie 1.
302Zadanie 5.
302Zadanie 1.
305Zadanie 2.
305Zadanie 3.
305Zadanie 2.1.
322Zadanie 2.3.
328Zadanie 2.3.
346Zadanie 2.6.
346Zadanie 1.2.
355Zadanie 1.7.
355Zadanie 2.1.
356Zadanie 2.2.
356Zadanie 2.3.
356Zadanie 1.1.
363Zadanie 1.11.
381