Zadanie
Musisz uporządkować argumenty studenta służące usprawiedliwieniu zabójstwa Alony Iwanowny i pokazać, w jaki sposób przeciwstawia on wartość jej życia korzyściom, które mogłyby wyniknąć z jej śmierci.
Rozwiązanie
Student uważa, że zabójstwo lichwiarki można usprawiedliwić, ponieważ jej śmierć mogłaby przynieść korzyść wielu innym ludziom. Jego argumentacja opiera się na kilku założeniach:
- Alona jest według niego człowiekiem złym i szkodliwym, który wykorzystuje biednych i krzywdzi Lizawietę;
- jej życie ma – w jego ocenie – niewielką wartość, ponieważ nikomu nie pomaga, lecz szkodzi;
- lichwiarka posiada znaczny majątek, który po jej śmierci można byłoby wykorzystać dla dobra innych;
- za jej pieniądze można byłoby pomóc wielu ubogim ludziom, umożliwić im naukę lub uratować ich przed nędzą;
- śmierć jednej osoby mogłaby zatem pozwolić ocalić lub poprawić życie wielu innych.
Student sprowadza problem moralny do bilansu zysków i strat: jedno życie zostaje przeciwstawione wielu istnieniom, które można byłoby dzięki tej ofierze uratować.
Wyjaśnienie
Przedstaw argumenty w kolejności wynikającej z rozumowania studenta. Wskaż, że najpierw odbiera on lichwiarce wartość moralną, a następnie zestawia jej życie z potencjalnym dobrem wielu ludzi. Zauważ, że pieniądze Alony mają w tej argumentacji zostać przeznaczone na cele społecznie pożyteczne.
Język polski - wybrane pytania
REKLAMA
Zadania z tego działu
II. Pozytywizm
132
1. Wstępnie o epoce
132
2. Pozytywistyczny etos pracy
139
3. Najwięksi powieściopisarze epoki
146
4. Co odbija się w zwierciadle Lalki
162
5. Oblicza poezji czasów realizmu
180
6. Pozytywiści o powstaniu styczniowym
186
7. Eliza Orzeszkowa Gloria victis
191
8. Kostium historyczny w noweli pozytywisty
195
9. Arcydzieło czy kicz? Ku pokrzepieniu serc…
199
10. Przypomnij sobie lekturę ze szkoły podstawowej – Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
209
11. Fiodor Dostojewski – mistrz realistycznej prozy psychologicznej
212
12. Pisarze o naturze człowieka
222
Podsumowanie przed sprawdzianem
227
Piszemy samodzielnie. Wypowiedź argumentacyjna
231