Język polski. Klasa 2. Część 2. Podręcznik - rozwiązania i odpowiedzi

Podręcznik, Wydawnictwo: Operon

Poprzednie

Zadanie 2 - strona 252

Następne

Twoim zadaniem jest zapoznanie się z fragmentem artykułu autorstwa Anny Dąbrowskiej i wykonanie poniższych zadań:
a) W tym zadaniu musisz wskazać takie przykłady przekazów reklamowych, w których otwarcie mówi się o procesach fizjologicznych i częściach ciała dawniej uznawanych za tematy wstydliwe lub niewłaściwe w komunikacji publicznej.
b) Wypisz z nich fragmenty potwierdzające, iż w reklamach nazywa się wprost wszelkie sfery fizjologii ludzkiego organizmu.
c) To zadanie polega na odtworzeniu stanowiska Anny Dąbrowskiej wobec otwartego mówienia o chorobach i wskazaniu, kiedy przełamywanie tabu uznaje ona za zjawisko pozytywne.
d) Musisz wskazać przykłady komunikatów, w których otwarte poruszanie tematów wcześniej uznawanych za wstydliwe lub niewygodne przynosi pozytywne skutki społeczne.

a) Można podać reklamy:

środków na biegunkę i zaparcia;

preparatów na wzdęcia i gazy;

leków na hemoroidy;

środków stosowanych przy infekcjach intymnych;

podpasek i tamponów, w których mówi się bezpośrednio o menstruacji;

produktów stosowanych przy nietrzymaniu moczu;

preparatów na potencję;

testów i środków związanych z ciążą.

b) W reklamach można spotkać na przykład sformułowania:

„lek na biegunkę”;

„problemy z zaparciami”;

„wzdęcia i gazy”;

„ból i swędzenie związane z hemoroidami”;

„nietrzymanie moczu”;

„infekcja intymna”;

„obfite miesiączki”;

„problemy z erekcją”.

c) Anna Dąbrowska ocenia przełamywanie tabu związanego z chorobami pozytywnie, jeśli służy ono ludziom. Jako przykład podaje akcje społeczne dotyczące chorób nowotworowych. Otwarte mówienie o nich może zwiększać świadomość społeczną, zachęcać do wykonywania badań profilaktycznych i w konsekwencji ratować życie.

d) Można podać:

kampanie zachęcające kobiety do wykonywania mammografii i samobadania piersi;

akcje dotyczące profilaktyki raka szyjki macicy;

kampanie zachęcające mężczyzn do badań prostaty i jąder;

materiały edukacyjne dotyczące depresji i innych problemów psychicznych;

kampanie dotyczące HIV i innych chorób przenoszonych drogą płciową;

materiały poświęcone menstruacji, które przeciwdziałają traktowaniu jej jako tematu wstydliwego.

a) Zwróć uwagę na obserwację Anny Dąbrowskiej: reklamy spowodowały, że „wszelkie sfery fizjologii ludzkiego organizmu nazywa się wprost”. W odpowiedzi warto więc wybierać przykłady dotyczące tematów, które wcześniej były w komunikacji publicznej omijane lub określane za pomocą eufemizmów.

b) Istotne jest tutaj bezpośrednie nazwanie zjawiska. Zamiast omówień typu „krępujący problem” pojawiają się określenia „biegunka”, „hemoroidy”, „miesiączka” czy „erekcja”. To właśnie taki sposób mówienia potwierdza opisaną przez autorkę tendencję do przełamywania tabu fizjologicznego.

c) Zwróć uwagę, że autorka nie ocenia każdego przełamywania tabu jednakowo. Kluczowy jest jego cel i skutek. Jeżeli bezpośrednie mówienie o chorobie pomaga w profilaktyce, edukuje i zachęca do badań, przełamanie tabu ma wartość społeczną.

d) Dobre łamanie tabu nie polega po prostu na mówieniu o czymś, o czym wcześniej milczano. Zwróć uwagę na pozytywny cel takiego działania: edukację, profilaktykę, zachęcanie do leczenia czy ograniczanie społecznego wstydu.