Stwórz szkic interpretacyjny, w którym wyjaśnisz wymowę Bereniki. Weź pod uwagę zabiegi artystyczne oraz przedstawienie pragnień Egeusa.
Niestety nie możemy podać Ci gotowego rozwiązania. Podążanie za podpowiedziami pomoże Ci samodzielnie napisać pracę i ułatwi Ci naukę do egzaminu maturalnego. Jesteśmy pewni, że dasz sobie radę! Powodzenia! J
WSTĘP
(akapit 1.) – We wstępie wprowadź podstawowe informacje na temat Bereniki, okoliczności oraz czasu powstania utworu. Możesz wprowadzić krótką refleksję na temat motywów wampirycznych, które porusza opowiadanie oraz roli strachu w kulturze. Wprowadź tezę interpretacyjną.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – W pierwszym akapicie weź pod uwagę budowę dzieła oraz przeprowadź analizę utworu. Odnieś się do sytuacji przedstawionej, środków użytych przez autora w celu zbudowania atmosfery grozy. Skup się również na tym, jak opowiadanie zostało skomponowane – czy fabuła jest spójna, czy też występują w niej luki.
(akapit 3.) – Poświęć ten akapit na interpretację Bereniki. Skup się głównie na pragnieniach i fetyszu Egeusa. Zastanów się, czy zostało mu nadane znaczenie symboliczne, czy też Poe chciał wyłącznie zszokować czytelnika. Przeanalizuj ten fakt w kontekście całego utworu.
(akapit 4.) – Na koniec rozwinięcia odnieś się do motywów występujących w utworze. Możesz zestawić je z kontekstami znanymi Ci z innych utworów. Zwróć szczególną uwagę na kreację bohaterów.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
W zakończeniu powinieneś / powinnaś wykazać, czy Twoja teza interpretacyjna została potwierdzona, patrząc na przeprowadzoną analizę utworu. Zwróć uwagę na sensy, które wyłoniły się z Bereniki.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Koncepcja interpretacyjna | Teza interpretacyjna:Berenika Edgara Allana Poe to utwór, który ma przede wszystkim zszokować czytelnika, ponieważ nie zawiera w sobie treści prowadzących do umoralniających wniosków. | 9 – koncepcja niesprzeczna z utworem, spójna i obejmująca sensy niedosłowne6 – koncepcja niesprzeczna z utworem, ale niespójna i/lub w większości obejmująca znaczenia dosłowne3 – koncepcja częściowo sprzeczna z utworem,0 – brak koncepcji lub koncepcja całkowicie sprzeczna z utworem, |
| Uzasadnienie tezy interpretacyjnej | - Berenika zawiera w sobie motywy wampiryczne, a także przedstawia niezdrową obsesję na Egeusa względem bohaterki (fetysz zębów).- Opowiadanie skupia się głównie na emocjach i odczuciach Egeusa, a nie na samej fabule – występuje wiele niedopowiedzeń i luk.- Poe nie wprowadził żadnego morału – jego opowiadanie to powód do refleksji dla czytelnika.Twoje argumenty muszą być powiązane z tekstem, muszą wynikać z analizy formy lub/i treści tekstu. | 15 – uzasadnienie trafne i pogłębione10 – uzasadnienie trafne, ale niepogłębione5 – uzasadnienie częściowo trafne0 – brak trafnych argumentów uzasadniających tezę |
| Poprawność rzeczowa | - Berenika powstała w 1835 roku,- Poe tworzył literaturę kryminalną oraz horrory, jego twórczość była pełna niedopowiedzeń, a postacie często wpadały stan braku pełnej świadomości,- motywy wampiryczne,- fetysz i obsesja,- ewolucja bohaterów i tragiczna śmierć | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Akapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | - Warto zastanowić się nad…- Należy zwrócić uwagę na fakt, że…- Nie można zapomnieć o…- Ponadto…- Dodatkowo…- Natomiast…- Z drugiej strony…- Na początek… / Na koniec… | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny –z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów. | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||
Ćwiczenie 1.
25Zadanie 1.
53Zadanie 2.
53Zadanie 1.
220Zadanie 9.
220Ćwiczenie 2.
222