Napisz interpretację porównawczą Balladyny oraz Lilli Wenedy, w której uwzględnisz sposób przedstawienia Słowiańszczyzny.
WSTĘP
(akapit 1.) – We wstępie skup się na wspólnej tematyce, motywach lub podobnej wymowie utworów. Możesz określić, co spowodowało, że będą ze sobą porównywane; w tym przypadku porównanie będzie dotyczyć różnych sposobów wizji Słowiańszczyzny w Balladynie oraz Lilli Wenedzie. Wprowadź tezę interpretacyjną.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – Pierwszy akapit Twojej interpretacji powinien zawierać analizę obydwu utworów. Skup się na kreacji czasu oraz miejsca akcji, realizowanej konwencji i użytych przez poetów środkach stylistycznych. Zwróć uwagę na podobieństwa i różnice w dramatach. Nie zapomnij o określeniu, z jakiej epoki pochodzą utwory, czy należą do tego samego, czy różnych gatunków literackich oraz podkreśl poruszany przez nie temat.
(akapit 3.) – W drugim akapicie skup się na interpretacji dramatów. Wyjaśnij płynące z nich sensy. Zwróć uwagę na to, czy autorzy opisują świat Słowiańszczyzny w podobny sposób, czy też robią to zupełnie inaczej. Przedstaw ich podejście do opisywanego tematu.
(akapit 4.) – Na koniec możesz przywołać konteksty pasujące do utworów Juliusza Słowackiego, pochodzące z innych utworów i epok.
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
W zakończeniu powinieneś / powinnaś określić, czy teza, postawiona przez Ciebie we wstępie, została potwierdzona dzięki przeprowadzonej interpretacji. W tym miejscu przedstaw wnioski wypływające z całej Twojej pracy. Skup się na podobieństwach i różnicach między dwoma utworami oraz sposobem przedstawienia tematu u obydwu utworów.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Koncepcja porównania utworów | Dramaty Juliusza Słowackiego przedstawiają fantastyczną wizję Słowiańszczyzny, w której natura stoi na straży ludowego kodeksu moralnego. | 9 – określenie problemu zgodne z tekstem i pełne6 – określenie problemu zgodne z tekstem, ale niepełne3 – określenie problemu częściowo zgodne z tekstem0 – brak określenia problemu lub problem niezgodny z tekstem |
| Uzasadnienie tezy interpretacyjnej | - Obydwa utwory realizują konwencję fantastyczną (Lilla Weneda – nieprawdopodobne wydarzenia, objawienie Matki Boskiej; Balladyna – plama na czole Balladyny jako znamię po zabójstwie siostry).- Natura stoi po stronie dobra i wymierza sprawiedliwość (ofiara Polelum i klęska Lechitów, którzy zwyciężyli, ale nie mieli nad kim panować; śmierć Balladyny po trafieniu piorunem).- Liczne nawiązania do słowiańskiej kultury i ludowości (święty Gwalbert jako postać inspirowana mnichami, którzy chrystianizowali oraz imiona Lelum i Polelum; w Balladynie to postacie Goplany i Grabca zamienionego w wierzbę).Twoje argumenty muszą być powiązane z tekstem poetyckim, muszą wynikać z analizy formy lub/i treści tekstu. | 12 – uzasadnienie trafne, pogłębione8 – uzasadnienie trafne, ale niepogłębione4 – uzasadnienie częściowo trafne0 – brak trafnych argumentów uzasadniających interpretację porównawczą |
| Poprawność rzeczowa | Balladyna:- wydana w 1839,- historia Balladyny, która dla dobrego małżeństwa i władzy zabiła siostrę, a później popełniała jeszcze szereg okrucieństw,- występują liczne elementy ludowego kodeksu moralnego oraz silna rola natury w dramacie,Lilla Weneda:- wydana w 1840,- dramat opisuje walkę toczącą się między wrogimi plemionami Lechitów i Wenedów,- Wenedowie czerpią swoją siłę z dźwięków harfy, nie są bez nich w stanie walczyć,- Lechici symbolizują zaborców, a Wenedowie – Polaków,- liczne nawiązania do kultury słowiańskiej | 2 – brak błędów rzeczowych0 – jeden błąd lub więcej błędów rzeczowych |
| Zamysł kompozycyjny | Dowolność kompozycyjna – pamiętaj, aby każdy etap pracy: wstęp, poszczególne omówienia i zakończenie – był wyodrębniony przy pomocy akapitów. | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | - Warto zastanowić się nad…- Należy zwrócić uwagę na fakt, że…- Nie można zapomnieć o…- Ponadto…- Dodatkowo…- Natomiast…- Z drugiej strony…- Na początek… / Na koniec… | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny –z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów. | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową 4 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||
Ćwiczenie 1.
25Zadanie 1.
53Zadanie 2.
53Zadanie 1.
220Zadanie 9.
220Ćwiczenie 2.
222