Napisz wypowiedź argumentacyjną na temat tego, którą postać z literatury lub filmu można uznać za bohatera prometejskiego. Porównaj bohaterów do Konrada z III części Dziadów.
WSTĘP
(akapit 1.) – Swoją pracę możesz rozpocząć do refleksji na temat roli poświęceń w życiu człowieka, a w szczególności poświęcenia się dla słabszych, którzy sami nie są w stanie o siebie zawalczyć. Zwróć szczególną uwagę na ten motyw w epoce romantyzmu.
ROZWINIĘCIE
(akapit 2.) – W pierwszym akapicie możesz przybliżyć historię mitycznego Prometeusza – motywów jego działań oraz konsekwencji, jakie musiał ponieść za swoje postępowanie. Czy świat potrzebuje podobnych bohaterów?
(akapit 3.) – Odnieś się do postaci Konrada z III części Dziadów. Czy wybitna jednostka przekonana o własnej doskonałości i małości innych ludzi to dobry przykład bohatera prometejskiego? A może nie liczą się okoliczności, ale sam fakt poświęcenia się dla innych i poniesienia za to kary?
(akapit 4.) – Możesz nawiązać do Kordiana z dramatu Juliusza Słowackiego – bohatera, który poświęcił się dla społeczeństwa poprzez realne działanie. Czy taka ofiara ma więcej sensu niż słowa i obietnice?
ZAKOŃCZENIE
(akapit 5.)
Powtórz swoją tezę innymi słowami.
W skrócie odwołaj się do bohaterów książek, o których wspomniałaś/wspomniałeś oraz problemów, które zostały omówione.
| Kryterium oceny | Omówienie | Punktacja |
| Sformułowanie stanowiska wobec problemu omówionego w poleceniu | Teza: Prometeizm to szlachetna postawa, której nie brakuje wśród rozmaitych bohaterów.Stanowisko: Poświęcenie siebie dla dobra słabszych, mniej zdolnych lub świadomych to wielka sztuka. Nie każdego stać na tak ogromną pomoc oraz możliwe poniesienie kary, związanej ze swoimi działaniami. Mimo wszystko wiele postaci przedłożyło interes społeczeństwa ponad własne wygody, a nawet życie i postanowiło dać coś od siebie, nie zważając na konsekwencje. | 6 – stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu3 – stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu0 – stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska |
| Uzasadnienie stanowiska | Rozprawka z tezą- Archetyp postawy prometejskiej polegał na wykradnięciu bogom olimpijskim ognia dla słabej ludzkości (mit o Prometeuszu),- Nawet wybitna postać, przekonana o własnej doskonałości i nieomylności może być w stanie poświęcić się dla narodu (Konrad z III części Dziadów),- Aktywne działanie sprzyja poświęceniu, nawet jeżeli wcześniej bohater zmagał się z ogromnym cierpieniem (Kordian). | 18 – uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione12 – uzasadnienie trafne i szerokie8 – uzasadnienie trafne, ale wąskie4 – uzasadnienie częściowe0 – brak uzasadnienia stanowiska |
| Poprawność rzeczowa | - mit o Prometeuszu,- prometeizm,- Dziady,- Kordian,- Promethidion Norwida,- Ludzie bezdomni – Tomasz Judym,- Dżuma – doktor Rieux | 4 – brak błędów rzeczowych2 – nie więcej niż jeden błąd rzeczowy0 – błędy rzeczowe |
| Zamysł kompozycyjny | Rozprawka z teząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – argument 3.Akapit 5. – zakończenieRozprawka z hipoteząAkapit 1. – wstępAkapit. 2. – argument 1.Akapit 3. – argument 2.Akapit 4. – kontrargument 1.Akapit 5. – zakończenie | 6 – kompozycja funkcjonalna3 – zaburzenia funkcjonalności kompozycji0 – brak zamysłu kompozycyjnego |
| Spójność lokalna | - Warto zastanowić się nad…- Należy zwrócić uwagę na fakt, że…- Nie można zapomnieć o…- Ponadto…- Dodatkowo…- Natomiast…- Z drugiej strony…- Na początek… / Na koniec… | 2 – pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności1 – znaczne zaburzenia spójności0 – wypowiedź niespójna |
| Styl tekstu | Styl stosowny – z zachowaniem zasady decorum, brak potocyzmów. | 4 – styl stosowny2 – styl częściowo stosowny0 – styl niestosowny |
| Oprócz wymienionych powyżej kryteriów Egzaminator będzie brał pod uwagę poprawność językową (6 – brak błędów lub nieliczne błędy rażące; 3 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące) oraz poprawność zapisu (4 – zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące; 2 – liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące; 0 – liczne błędy rażące). | ||
Ćwiczenie 1.
25Zadanie 1.
53Zadanie 2.
53Zadanie 1.
220Zadanie 9.
220Ćwiczenie 2.
222