Rozstrzygnij, kiedy warto okazywać sprzeciw wobec rzeczywistości, a kiedy to nie ma sensu. Wyjaśnij, jakie warunki, według Ciebie, trzeba spełnić, aby młodzi mogli wprowadzić realne zmiany.
Młodzi ludzie mają w sobie niemal nieograniczoną siłę. Niejednokrotnie nie zgadzają się z zastaną rzeczywistością i dostrzegają liczne możliwości zmian. Aby mogli ruszyć „bryłę z posad świata”, muszą mieć zapewnioną wolność oraz swobodę działania. Ciągłe ocenianie, krytyka i dobre rady otrzymywane od starszego pokolenia w niczym nie pomagają, a wręcz przeciwnie – gaszą zapał. Młodość rządzi się swoimi prawami, jednak nawet sprzeciw wymaga czasu i jasno określonego planu. Młodzieńcza porywczość nie zmienia faktu, że ważnym aspektem pchnięcia „bryły z posad świta” na nowe tory jest dokładne przemyślenie planowanych działań. Sprzeciw wobec zastanej rzeczywistości ma sens zawsze wtedy, gdy protestujący uważają go za słuszny. Wiele rewolucji, które zmieniły bieg historii, nie miałoby miejsca, gdyby ich twórcy nie wykazali się odwagą wbrew wszystkiemu i wszystkim. Nie można jednoznacznie oceniać reakcji jako bezsensownych tylko dlatego, że ich skutki nie są widoczne od razu – często na efekty należy poczekać. Młodzi ludzie chętnie walczą z utartymi schematami, jednak potrzebują do tego wolności i swobody działania, odrobiny czasu oraz zdroworozsądkowego podejścia, a także zrozumienia ze strony innych.
Przygotowując wypowiedź ustną lub pisemną na wskazany temat, pamiętaj, aby odpowiednio poprzeć argumentami swoje zdanie. Rozwiązanie ma charakter przykładowy – w tym zadaniu ważna jest Twoja opinia. Młodzi ludzie bardzo często występują przeciwko utartym schematom, widząc lepsze rozwiązania, niż oferuje im zastana rzeczywistość. Głos młodych bywa bagatelizowany, ponieważ nie mają takiego życiowego doświadczenia jak starsze pokolenia, ale nie zawsze jest to słuszne.
Inne utwory literackie, w których występuje motyw młodzieńczego buntu to: mit o Dedalu i Ikarze, Romeo i Julia Williama Szekspira, Cierpienia młodego Wertera Johanna Wolfganga Goethe, Buszujący w zbożu J. D. Sallingera.
Ćwiczenie 1.
25Zadanie 1.
53Zadanie 2.
53Zadanie 1.
220Zadanie 9.
220Ćwiczenie 2.
222