Wyjaśnij, na czym polega rozpad języka i w jaki sposób przedstawiono jego „naprawę”.
Awaria języka polega na stopniowym zaniku znaczeń oraz utracie zdolności porozumiewania się. O destrukcji świadczą czasowniki i wyrażenia opisujące rozpad i chaos, takie jak: „wyrazy traciły sens”, „mowa zaczęła być zależna”, „sens błądził”, „znaczenia popadały na dno”, „ubywa liter alfabetu”. Pojawiają się też obrazy bełkotu, szczątkowych wypowiedzi i zanikania dawnych znaczeń, co podkreśla degradację komunikacji. W naprawę awarii zaangażowane są bliżej nieokreślone osoby pełniące funkcje władzy lub specjalistów od języka, określane jako „manipulanci” czy ci, którzy „udzielą wywiadu” i zaczynają wydawać pierwsze rozkazy. Nie są to zwykli użytkownicy mowy, lecz ci, którzy mają wpływ na jej kształt. Czynności naprawcze polegają na upraszczaniu języka, redukowaniu liczby słów i liter, wprowadzaniu nowych rozkazów oraz porządkowaniu wypowiedzi według odgórnych zasad. „Naprawa” nie przywraca dawnego bogactwa mowy, lecz prowadzi do jej dalszego ograniczenia i podporządkowania określonym celom.
1. Wypisz czasowniki i sformułowania opisujące utratę sensu oraz rozpad znaczeń.
2. Zwróć uwagę na obrazy chaosu komunikacyjnego i zubożenia języka.
3. Określ, kto podejmuje działania naprawcze i jaki ma status wobec społeczeństwa.
4. Wskaż czynności, które mają przywrócić porządek, takie jak wydawanie rozkazów czy redukowanie alfabetu.
5. Sformułuj wniosek, że „naprawa” języka oznacza w rzeczywistości jego dalsze uproszczenie i podporządkowanie władzy.
Zadanie 5.
61Zadanie 6.
61Zadanie podsumowujące 3.
69Zadanie 2.
72Zadanie 3.
72Zadanie 4.
112Zadanie 7.
115Zadanie 11.
119Zadanie 5.
127Zadanie 3.
144Zadanie 8.
163Zadanie 1.
193Zadanie 1.
197Zadanie 4.
197Zadanie 6.
204Zadanie 1.
216Zadanie 2.
216Zadanie 1.
234Zadanie 1.
277Zadanie 3.
278Zadanie 2.
340Zadanie podsumowujące 5.
340Zadanie 2.
380Zadanie 1.
382Zadanie 6.
382Zadanie 2.
393Zadanie podsumowujące 6.
406Zadanie 5.
413Zadanie 13.
421